本文摘要：
对于读者的内容，陶老师以“经典”总结，或许较少了明确的讲解。对于读者的内容，陶老师以“经典”总结，或许较少了明确的讲解。但想想，每个人都有兴趣所在、专业所在，如果随便将自己指出的名著引荐出来，说不定误导了听众。经典总会更有爱书人附近，只要讨厌，总要邂逅。
我们在有所不同的时段可以有有所不同的嗜好，年长的时候讨厌爱情的散文，人到中年开始思维人生哲学，到了知天命的年龄豁然开朗生命心态。我们的读者正是一条Cyrix不绝的河，生命向前，读者好比。每一个领域都有其经典之作，我们必须人生经典，也某种程度必须专业经典。在工作中找寻意义，也是一种快乐。
经典如一把把钥匙，打开不一样的未来。经典之所以沦为经典，是因为可以带上个人不一样的人生体验。经典只有遇上有缘人，才不会酣畅淋漓地滋润灵魂。
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》毫无疑问是一本教育的经典之作，每一位第一次读书到此书的老师都会被其中带着实践中智慧的文字所感动，朴素的语言道出最现实的思维，如大地般广博和很深。有一位教育行者曾多次说道过：读书《给教师的建议》这本书，必须两年就要轻声一次…… 陶老师告诉他我们读书要“取法乎上”——人生时间受限，必须读者经典，才不会超过理想的状态。他举到一位老友的疑惑：为什么我们当初相差无几，而今天却遥不可及？陶老师的秘诀正是在于读书经典、腹经典，文化早已了解到精神之中，厚积薄发，格局大自然非同凡响。
我突然想起陶老师顺利的关键除了读书取法乎上，还有文学创作的日积月累。所读经典内化于心，所历艰辛融会经典，以文言志，读取之间，人生螺旋下降。
“取法乎上，得乎其中，禅乎中，得乎其下。”道出了自由选择的重要性，有时候难受的未必是最差的，读者必须自我拔高，必须有撕开读书精神。
如果有可能，确认一个个的专题，环绕问题而读书，不会更加有系统性，更加不利于自身茁壮。被迫敬佩陶老师将近七十，仍然气宇轩昂、笔耕不辍。他近几年的著作俨然曼荼罗了。一篇篇专访，一个个故事，一位位智者，让教育一线的经验立体化地呈现出出来，令人肃然起敬。
都有院校意欲高薪聘用陶老任院长，陶老谢绝。他说道自己一生做到一件事足矣。看他淡然谈之，微笑如春风，真为为这样的人生境界而赞叹。人生本是权衡的过程，在大大获得的时候，要反之而想要：我要抛弃什么？一旁在岁月中行驶，一旁让心灵更加丰裕，让精神更加权利明净。
当世界中的事物都出了你心中的风景，当你的每一次遇上都施于善缘，生命就到达了确实的快乐所在。就这样写下去，陶老师的文字不会更加有一点期望——只有境界俗世之人的文字才能带上我们去远方。陶老师在报告中一次次点评着青年才俊，老咪、丁惠臻……找到人才、发售人才，为教育竖立一个个榜样，功德无量。这么多年，陶老师把人文论坛放到济南开会，全国教育名家同台共享，为齐鲁教育的发展流经了新的活力。
他更加看起来一位燃灯人，点一盏盏明灯，让老师们看见方向、寻得力量。感激陶老。
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